Desde
la Reflexión. La Evaluación en Ambientes
Virtuales
Estamos
en un proceso en que se hace necesario hacer un análisis sobre las formas en
las cuales estamos llevando los procesos de educación en línea y por tanto evaluación.
A continuación
presento un mapa un mapa conceptual o mapa mental sobre el
contenido central del texto Evaluación en ambientes virtuales (Guita),
En
el nivel preescolar, la evaluación tiene un enfoque formativo lo cual le
permite al alumno conocer sus habilidades para aprender, además la retroalimentación que se realice como parte
del proceso de evaluación, debe ser una experiencia positiva.
¿Cómo puedo evaluar a mi grupo de alumnos en el ámbito virtual para que
la evaluación sea una instancia del proceso de aprendizaje?
Evaluando de manera sistemática, identificando el tipo de apoyo que los estudiantes
requieren para alcanzar los aprendizajes .Recabando información y realizando retroalimentación.
También es importante potenciar las fortalezas de los alumnos.
¿Qué herramientas, qué
actividades, qué propuestas puedo hacer?
Tomar en cuenta los saberes de los alumnos, ejercer como docente un
papel de mediador más que de instructor, diversificas las estrategias didácticas,
como preguntas detonadoras, juegos, proyectos, problemas abiertos.
En la teoría estas actividades son las ideales pero en la práctica, esta
realidad emergente está limitando y complicando las acciones, ya que no tenemos
la posibilidad del contacto físico y la enseñanza se resume a actividades que
el alumno realiza y el maestro revisa aportando notas a cerca de lo que observa en una fotografía, y
en algunos caso en evidencias en formatos de videos cortos.
Tenemos que reflexionar también que debemos adelantarnos a pensar, en qué
modo se trabajara con los alumnos que no tengan acceso a algún medio para estar
en comunicación.
Bajo esta modalidad la evaluación
debería centrarse en el alumno y sus
procesos de aprendizaje y entenderla como una acción que transcurre a lo largo
de todo el proceso.
